viernes, 28 de enero de 2011

IU CESMAG GANADOR CONCURSO CONVIVE V Y MENCION DE HONOR

ACTA DE JUZGAMIENTO CONCURSO CONVIVE V
Después de realizar el dí a 24 de enero, la visita a la ciudad de Bucaramanga y al lote del proyecto y de recibir por parte del Coordinador del Concurso, la explicación detallada, sobre los parámetros, alcances y metodología de desarrollo del mismo, el jurado calificador del Concurso Binacional Universitario para la Densificación y hábitat social en Bucaramanga, se reunió en la sede de la Revista ESCALA para evaluar 37 propuestas presentadas por 24 universidades de Colombia y Ecuador.
GRUPO DE ESTUDIANTES GANADORES I ER PREMIO
SE SOCIALIZO LOS DOS PROYECTOS GANADORES EL DIA JUEVES 17 DE FEBRERO EN LAS INSTALACIONES DEL BANCO DE LA REPUBLICA.




el jurado otorga los siguientes premios:

MENCION DE HONOR al grupo conformado por:
Alumnos: Libardo Benavides López, Dario Fernando Botina, Jhon Edison López, Guillermo Andrés Luna, Ricardo Javier Piscal, Leydi Andrea Solarte el proyecto toma una variable adicional, ampliando el área de actuación fuera de los límites del lote propuesto en las bases, logrando con esta acción un equilibrio de distribución de cargas y un mayor aprovechamiento de los equipamientos existentes, adicionando una consideración paisajística. Se conecta claramente con la zona y genera un diversificación del producto habitacional, en bloques de diversos perfiles y volumetrías, lo que logra un densificación, sin ser agresiva con la ciudad.

PRIMER PREMIO
El jurado decide otorgar el primer premio al proyecto INTEGRADO POR: Alex Calderón Rodríguez, Cesar Coral Tapia, Diego Camilo Ojeda Andrade, Jhonatan Pantoja Quevedo, Carlos Tarapuez Rosero.
por su respuesta innovadora e integral a la problemática planteada, haciendo una integración predial general, que sin embrago respeta la estructura urbana existente.
Cabe destacar elementos particulares como el coherente y riguroso análisis regional y zonal logrado a través de una lectura de tramas y mallas superpuestas evidenciando el rigor investigativo y su indudable aporte al ejercicio proyectual y al problema planteado.
Se resalta el sentido del lugar que tiene el proyecto, manifestado en la generación de un espacio urbano adecuado con la propuesta y con el barrio.
Por otra parte, el desarrollo de las variadas tipologías, densidades apropiadas, usos adecuados y la volumetría planteada, son ajustadas gracias a un concienzudo rigor investigativo y ejercicio proyectual.
( tomado del texto de la revista escala) http://www.revistaescala.com/

jueves, 27 de enero de 2011

PROYECTO PEDAGOGICO DISCIPLINAR

PROYECTO PEDAGOGICO DISCIPLINAR........................
El Proyecto Pedagógico Disciplinar es una propuesta investigativa, conceptual y proyectual de los procesos creativos e intelectuales, aplicados de manera científica disciplinar y humana en la resolución de un problema arquitectónico enmarcado de manera horizontal de los espacios académicos del programa en el componente proyectual en los diferentes ciclos del programa
PROYECTO DE III SEMESTRE ESTUDIANTE GLORIA CHACON DOCENTES: ARQ MAGALY MARTINEZ. ARQ ALVARO BOLAÑOS R

El proyecto pedagógico disciplinar se desarrollara durante los ciclos académicos en una bitácora grafica de recopilación, investigación y análisis de teorías, marcos teóricos, referentes y procesos, en el ámbito teórico, arquitectónico, técnico, urbano-ambiental y conceptual adscritas al componente proyectual



PROYECTO III ESTUDIANTE JUAN JOSE CHAVEZ DOCENTES :ARQ MAGALY MARTINEZ. ARQ ALVARO BOLAÑOS R
La síntesis final de PPD en cada semestre académico es una memoria grafica que contenga la memoria investigativa, la memoria conceptual y la memoria proyectual de cada ejercicio de Diseño desarrollado en el componente proyectual

martes, 18 de enero de 2011

PLANEACION DOCENTE I PERIODO 2011

PLANEACION DOCENTE
Al comenzar el semestre se realiza una reflexión autocrítica de lo hecho en el anterior semestre, se planifica, se revisan las metodologías, se proponen alternativas, se plantean relaciones verticales entre los espacios académicos de cada semestre, se programan actividades académicas con el objetivo de buscar una relación interdisciplinaria entre los diferentes componentes de nuestra malla curricular para contribuir a la formación de nuestros estudiantes de manera integral.